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尊重各种学习方式

当博士. 埃德蒙·瑟沃内于1975年在BET.365平台App 欢迎您建立了学习中心, 他为这个项目明确提出了一个使命,这个使命一直延续到今天. 这一使命包括一个宗旨,即那些学习方式与更典型的同龄人不同的学生——那些被贴上学习障碍标签的学生——应该有充分的机会参加大学预科课程. Dr. 瑟沃内设想了一种尊重所有学习者个性的学术环境——有学习障碍的和没有学习障碍的——并以这样一种方式进行教学,使所有学生不仅有机会取得成就,而且有机会实现个人的卓越. 在它被阐明的时候,这一愿景可能看起来有些激进. 即使在今天, 仍有一些人可能认为,在大学预科环境中解决学习障碍学生的需求存在着妥协学术项目的“严谨性”的风险. BET.365平台App 欢迎您45年来为有学习障碍的学生提供服务的经验告诉我们事实并非如此. 在阐明他的学习哲学时. 瑟沃内断言“理解超越了记忆”, 冗长, 和覆盖范围, 过程与内容具有同等的价值, 有多种智能, 对有差异或残疾的学生最好的学习原则也是对所有学生最好的学习原则.”

不断开发和完善课程,帮助学生满足21世纪大学和生活不断变化的需求,为教育工作者提供了令人兴奋的机会. 从埃德蒙五世的角度来看. 瑟沃尼学习中心, 这个机会不仅仅是重申我们对学习的基本信念, 然而. 适合有学习障碍的学生, 这种教育目标的重新规划表明,人们不再把重点放在过去可能是绊脚石的一些基本技能上. 正如需要花费大量的教学时间来解决拼写问题——这是有阅读障碍的学生的普遍难题——随着拼写检查等简单技术工具的兴起,它的重要性已经减弱, 我们看到了向课程目标的转变,这些目标本身就是可实现的. 高度关注高阶思维技能的课程, 跨学科理解, 协作, 创造力, 在现实生活中解决问题的能力对所有学生来说都是一个挑战. 对于那些学习方式“不同”的人来说,这种差异可以成为他们实现这些课程目标的一种优势.

教育和辅助技术的同时发展和进一步完善增加了这种兴奋感. 虽然不是万灵药, 我们可以利用辅助技术来提供克服的方法, 下, 还有很多潜在的障碍. 语音识别软件允许学生使用他们强大的语言能力,而不受书面表达问题的阻碍. 文本到语音的软件程序创造了电子文本的世界, 包括互联网, 对所有学生开放, 即使是那些有阅读困难的人. 旨在提高所有学生学习能力的技术, 比如电子白板, 迷你笔记本电脑, 便携式笔记设备, 便携式无线电子书, 及web2.学习环境正在改变所有学生与课程互动的方式, 但他们也在分解学习障碍学生的潜在障碍. Dr. 瑟沃尼认为,“学习应该是成功的培养,而不是错误的分类。.“在任何方面,我们都应该关注学生能做好什么,而不是他们不能做好什么. 我们一直在寻找方法帮助学生发挥他们的长处, 技术创新和对21世纪技能的关注正在携手并进,使我们能够服务于所有的学生——有学习障碍的学生和没有学习障碍的学生——时刻都在变得越来越好. 现在我们比以往任何时候都更能看到,“对有差异或残疾的学生最好的学习原则,也是对所有学生最好的学习原则。.”

-埃德蒙五世委员会主任乔·普罗克普. 瑟沃尼学习中心